Īpaši mācīšanās traucējumi ir invaliditātes grupa, kas izklāstīta Izglītības likumā par personām ar invaliditāti (IDEA). Šis termins attiecas uz traucējumiem vienā vai vairākos psiholoģiskajos pamatprocesos, ko izmanto, lai saprastu valodu (rakstīto valodu vai runāto valodu).
Lūdzu, ņemiet vērā, ka termins 'mācīšanās traucējumi' dažreiz tiek lietots aizvietojot ar terminu 'mācīšanās traucējumi' — tie ir vienādi.
Mācīšanās traucējumu piemēri
Indivīdam var būt viens mācīšanās traucējums vai vairāki mācīšanās traucējumi. Agrīna atklāšana un iejaukšanās ir galvenais, lai novērstu mācīšanās traucējumu negatīvu ietekmi uz skolēnu klasē. Studentus parasti ietekmē šādi mācīšanās traucējumi:
- Mācīšanās traucējumi izteiksmīga valoda , ko sauc arī par mutisku izteiksmi
- Mācīšanās traucējumi uztverošā valoda, ko sauc arī par klausīšanās izpratni
- Mācīšanās traucējumi pamata rakstīšanas mehānika
- Mācīšanās traucējumi rakstiska izteiksme
- Mācīšanās traucējumi pamata lasīšanas dekodēšana
- Mācīšanās traucējumi lasīšanas izpratne
- Mācīšanās traucējumi matemātikas aprēķinu pamatprasmes
- Mācīšanās traucējumi lietišķā matemātika un problēmu risināšana
Mācīšanās traucējumi var ietvert vairāku veidu traucējumus. Disleksija, piemēram, saskaņā ar IDEA ir iekļauta lasīšanas traucējumi. Disgrāfija ir iekļauta ar mācīšanās traucējumiem rakstiski, un diskalkulija matemātikā ir iekļauta pie mācīšanās traucējumiem.
Apstākļi, kas var apgrūtināt mācīšanos
Mācīšanās traucējumi var ietvert arī tādus traucējumus vai sindromus kā attīstības afāzija, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi vai Tourette sindroms, ko var neklasificēt kā mācīšanās traucējumus, bet var ietekmēt bērna mācīšanos. ADHD neapšaubāmi ir viens no vispazīstamākajiem no šiem traucējumiem. Tas var radīt bērniem grūtības koncentrēties vai nekustīgi sēdēt. Tāpat kā citi traucējumi, ADHD ietekmē bērnus dažādos veidos.
Rezultātā ne visiem bērniem ar ADHD var rasties mācīšanās grūtības.
Citu invaliditātes loma
Konkrēti mācīšanās traucējumi parasti netiek diagnosticēti, ja ir citi primārie invaliditātes apstākļi, piemēram, redzes traucējumi, dzirdes traucējumi, kustību traucējumi, garīga atpalicība vai emocionāli traucējumi ir klāt. Turklāt studentiem, kuru akadēmisko vājumu cēlonis ir nelabvēlīgi vides, kultūras vai ekonomiskie apstākļi, parasti netiek diagnosticēti mācīšanās traucējumi, ja vien nav pierādījumu, ka invaliditāte nav saistīta ar šiem faktoriem, un bērns ir saņēmis atbilstošu izglītojošu iejaukšanos.
Virzīties uz priekšu
Ja jums ir aizdomas, ka jūsu bērnam ir mācīšanās traucējumi, konsultējieties ar bērna skolotāju, skolas administratoru, konsultantu vai pediatru, lai saņemtu savu bērnu. novērtēts . Pasūtot bērnam testus un pārskatot bērna darbu portfolio, skolas mācībspēki var noteikt, vai ir vai nav mācīšanās traucējumu.
Tomēr ir svarīgi atcerēties, ka visiem bērniem ir stiprās un vājās puses. Tas, ka bērns ir vājš kādā jomā, nenozīmē, ka viņai ir mācīšanās traucējumi. Turklāt visi bērni attīstās dažādos tempos. Bērni noteiktā jomā var nebūt tik attīstīti kā viņu brāļi vai māsas. Tas nenozīmē, ka viņiem ir mācīšanās traucējumi.
Ja bērnam patiešām ir mācīšanās traucējumi, labā ziņa ir tā, ka ir pieejams daudz palīdzības. Konsultācijas ar atbilstošiem speciālistiem var palīdzēt jūsu bērnam labi pārvaldīt invaliditāti. Patiesībā daudzi cilvēki ar mācīšanās traucējumiem dodas uz koledžu, iegūst augstāko grādu un kļūst par veiksmīgiem pieaugušajiem.
